移动学习，企业数字化学习的趋势之一

移动学习设计的基本要素：

1、持续时间一定要短(10~20分钟)；

2、教学内容应具有针对性；

3、教学内容应简单、明了；

4、审慎选择移动技术。

    从上世纪70年代算起，基于技术的数字化学习已走过了一段不短的路程。在过去几年，这一领域也经历了巨大的创新，当前仍在继续演化。在过去几年里，技术对教学内容设计的影响逐渐增大，学习者、学习项目的设计与效果、学习体验、活动及组织文化等，均受到技术很大的影响。技术也从多个方面对学习者产生影响，最明显的是以下四个方面：

    所以，数字化学习之所以能获得较快发展，很大原因就是其对组织和学员来说呈现出以下优势。

    数据显示，现在大部分的培训内容中都是通过电子化方式交付。将培训内容交付给学员时有多种技术可以使用，技术的进步和发展保证了既能交付培训内容，也能促进参与者之间的互动与协作。

    尤其是数字化设备的快速更新迭代，改变人们之间沟通的方式，以及访问和管理信息的方式，更是促进了移动学习的快速普及。移动学习的例子包括访问教学内容，与其他学员及指导老师互动，连接到更大的学习系统以及完成学习活动等。

    可用于移动学习的移动设备有多种，其移动性各不相同，例如智能手机、笔记本电脑、平板电脑具有高度的互动性，每一种技术都有其独有的特点，包括优点、缺点、设计和风格，学习者则可以根据自己的特定需求选择合适的移动技术。

    也正是因为移动技术在能力、设计、功能和质量等方面时刻都在快速演変，以至于今天的正确可能成为一年后的谬误。所以随着越来越多的组织和个人通过移动技术访问、存储和管理信息，在移动技术领域出现了一些广受关注的话题：

1、协同很重要：移动学习技术必须与其他技术协同，以提供完整的学习体验，移动技术可与社交网络或云计算协同或集成。例如，平板电脑或智能手机的应用软件和程序可以在云端存储,并在需要时可随时随地访问。

2、移动学习作为其他学习形式的补充：移动学习不是一种独立的学习技术，在大多数情况下，移动学习是混合式学习的组成部分，即总体学习体验的其中一部分，移动学习可用于向学习者提供有针对性的、定制化的学习内容。

3、移动学习有助于按需学习或即时学习：移动学习可以在任何时间、任何地点向有需求的人提供合适的内容，学习者可在需要时访问学习内容。此外学员还可使用带有定位功能的移动设备，这样学习系统可实时找到他们所在的位置。

4、信息和隐私安全成为重要关注点：组织在实施移动学习中需考虑安全和隐私问题。例如金融、会计和医疗保健行业等，受到规管机构的严格管制，在信息管理方面需遵循许多严苛的准则。这些行业中的公司在移动技术的使用方面受到一定的限制。

5、从“自带设备”到“自带学习”：员工在工作场所“自带设备”已十分普遍，这是一种允许员工在工作中使用他们自有移动设备的工作方法。其升级版为“自带学习”，非正式学习正成为职场学习的重要组成部分，许多公司更倾向于员工在业余时间自学，然后将所学应用到工作中。移动学习技术使得学习者可在工作之余进行自学，自己控制学习节奏，在需要时进行即时学习，并不断更新自己的能力。

    而移动学习的成功很大原因是在于其设计，以下做法是已被证明的最佳实践，是任何移动学习设计的基本要素：