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如何导入游戏化学习?这里有2种参考方式

作者:IOTD研究顾问发布时间:2022-03-03分类:企业培训方案浏览:5816


    随着数字化发展,游戏化学习也在培训中越来越受关注,甚至在高校的学科考试中都出现了游戏化学习和检测。


据悉,北大口腔医学院《口腔颌面外科学》今年的考试并不是常规的纸笔答卷,而是伴随着探寻宝物、领土扩张、等级提升等趣味游戏展开。学生们在步步通关中逐步完成临床前期实习考查,帮助他们将前期所学的理论与日后面对病人的实践相衔接。这种游戏化的形式受到学生广泛欢迎,学习积极性也大大提高。


众所周知,游戏化学习就是在学习场景中运用游戏化设计,对学习内容和过程的体验进行改造和重塑,通过游戏的形式激发学习者的兴趣,运用游戏机制为学习者提供快速反馈,建立和保持学习者长期主动的学习行为。


如何导入游戏化学习?这里有2种参考方式

实现游戏目标与学习目标的高度一致,以达成比传统学习方式更好的效果。因此,游戏化学习项目也被行业人士重视。

    那么具体该如何导入游戏化学习项目呢?通常,导入游戏化学习项目有两种方式,即设计和运营。



游戏化设计


对学习项目进行游戏化设计,有三种可执行的方式:


1、企业内部人员或团队设计;

2、采购外部供应商的设计服务;

3、企业内部团队与外部供应商共同设计;


    企业可根据自身条件及外部供应商的实际情况,在上述三种方式中适当选择。



运营游戏化学习项目


相应地,运营游戏化学习项目的工作,可以通过以下三种方式执行:


1、由企业内部团队独立执行;

2、由外部供应商的团队独立执行;

3、由企业内部运营团队与外部供应商的运营团队协同执行。




    游戏化学习项目需要专门的人才来设计和运营,一个高质量的游戏化学习项目产生的过程包括设计、研发、运营三个部分。

    从事游戏化学习项目设计和运营需要相关人才兼具产品经理、产品研发和产品运营三种角色和相应的能力。在现实中,一个人很难做到同时具备这些能力。因此,游戏化学习项目的设计和运营需要组织一个团队,其成员各具才能,紧密合作。

    所以,游戏化学习项目设计和运营团队的人才,应该满足以下能力要求:

1、深刻理解游戏化学习项目设计思维和理论。

2、掌握游戏研究与分析方法。
3、掌握不同的游戏元素和机制的使用场景、组合方法和呈现方式,正确使用结构游戏化中的游戏元素,合理设置和运用游戏规则,界定和规范积分、经验值、等级、排行榜、奖励等游戏元素,为所有学习者提供指导和说明,保证游戏环境的公平和均衡。

4、能够快速且准确地理解和解构学习项目。

5、具备甄别和判断是否要进行游戏化及如何游戏化的能力。

6、能够在课程教师或内容专家的协助下,快速且准确地理解和提炼学习内容。在必要时运用游戏元素、游戏机制、游戏思维对学习内容进行改造,使之具备游戏的表现形式和交互方式。

7、熟练运用相关工具,完成可达成学习效果的数字化学习游戏或游戏化活动的设计工作。

8、具备游戏化学习项目运营能力(包括传统媒体运营、新媒体运营、内容运营、活动运营、用户运营、社群运营、数据运营等)。